L'ILLA DE 4t B

Els companys de la classe de 3r B han vingut de visita a la nostra aula per a llegir-nos una notícia que han inventat. Ha estat molt interessant, ja que nosaltres també estem treballant aquest tipus de text i ens ha ajudat a recordar les parts més importants d'aquesta. Els xiquets i xiquetes de tercer ho han fet d'allò més bé. I sabeu que? Han fet un dibuix sobre el tema de la notícia i ens l'han regalat. Es podeu fer una idea del tema de la notícia?;)

Trabajo cooperativo   Continuando con la metodología de trabajo en equipo que iniciamos el curso anterior, este año hemos creado los escudos de nuestros equipos. Cada equipo tiene un color, un escudo personalizado y un nombre específico, todo ello creado por nosotros mismos.   En clase, además, tenemos el rincón "SOM EQUIP" en el que aparecen los paneles de todos los equipos y anotamos los puntos que vamos consiguiendo gracias a nuestro esfuerzo. Día a día hacemos recuento de marcadores y esto nos ayuda a mejorar el cálculo mental.   También disponemos de un rincón de trabajo cooperativo donde guardamos todos los trabajos y tareas que realiza el equipo, carpetas que además también están personalizadas con nuestro escudo.   Para poder crear todo ello, cada equipo se ha reunido y ha llegado a consensos para determinar cómo queríamos que fuese nuestro escudo. No ha sido fácil decidir, pero hemos puesto en práctica todo aquello que se precisa para llevar a cabo u

Rutas de lectura En la clase de Valores Sociales y Cívicos estamos trabajando a partir de rutas de lecturas. Las rutas de lectura es una metodología de aprendizaje que parte de los libros, las historias y la literatura oral para encarar el proceso de comprensión e interpretación de temas básicos. Esta vez hemos trabajado a partir del álbum ilustrado titulado "Un mensaje en clave" del autor Nicolai Troshinsky. Un narrador dispuesto a enfrentarse a persecuciones e incendios, dispuesto a sumergirse en las profundidades del mar o a rebuscar en las estrellas, y todo porque tiene que llevar un mensaje en clave. ¿Logrará su objetivo? y, aún más importante, ¿entenderán su mensaje los destinatarios finales? Nicolai Troshinsky despliega en este libro un sinfín de códigos con aire retro con la (difícil) misión de llegar al corazón del que yace al otro lado. Todo aquello que aparece en el libro, sean textos o imágenes, nace (y crece) a partir de los símbolos y las letras d

Avui ha escrit Samantha:) A la nostra classe tenim un diari! Des de tercer de primària escrivim a les seues pàgines. Cada dia, un de nosaltres escriu al diari; el portem a casa, el llegim i escrivim. Ens agrada molt, ja que al dia següent llegim i mostrem als companys el que hem fet. Podem escriure, dibuixar, enganxar fotos, etc. Avui li tocava a Samantha i ens ha contat què ha fet aquests dies. Fixeu-vos al dibuix que ha fet! A que és bonic?

Juegos de lengua Para reforzar el vocabulario que ya sabemos y aprender palabras nuevas jugamos al memory. El juego consiste en emparejar el dibujo con la palabra a la que hace referencia Danial y Damián han jugado estos días. Se lo han pasado muy bien y han aprendido vocabulario nuevo sobre frutas :)

Aquesta setmana hem celebrat el 9 d'Octubre al cole, que és el dia en que Jaume I va conquerir la ciutat de València. Com que la nostra escola porta el nom d'aquest rei, hem realitzat un seguit d'activitats per conèixer una mica més la nostra història. Hem creat un mural amb la resta de companys i companyes del cole. Nosaltres hem fet un soldat àrab!     A classe hem estudiat una mica qui vivia a les nostres terres. Sabeu que els àrabs van estar a València durant més de 800 anys? Varen aportar a la societat grans avanços en el camp de l'agricultura. Treball realitzat per Lucas També hem assistit a la lectura de l'auca del rei Jaume I; Daria i Redento eren els representants de la nostra classe i ho han fet molt bé! I hem gaudit amb la representació teatral de l'alumnat de sisé. L'obra tractava de com es va portar a terme la conquesta, tot i que al final de la història no hi havia guerra! Els dos reis es feien amics i convivien per sempre! Al f

LA PÍLDORA DE LA VIDA! En esta actividad de escritura hemos imaginado que teníamos una píldora mágica que alargaba nuestras vidas y que nos permitía hacer todo aquello que quisiésemos! Cada niño y niña disponíamos de un periodo de tiempo diferente. Primero, hemos diseñado nuestras píldoras mágicas: Luego hemos escrito qué haríamos en ese tiempo. Os enseñamos algunos ejemplos de Lucas y Allison. Nos lo hemos pasando muy bien escribiendo e imaginando:)